当教育回归“一张白纸”
教育部再次严令禁止义务教育学校设立任何形式的重点班、快慢班,并强调全面推进均衡编班,这并非一纸新规,而是对《义务教育法》平等原则的持续重申,禁令之下,重点班的“变体”在一些地方仍若隐若现,其背后是“因材施教”与“教育公平”之间被长期误读的深刻张力,当我们将筛选的筛子过早地掷向稚嫩的心灵,我们筛去的,或许不仅仅是所谓“落后”的学生,更是一个社会对教育本质的信念。
重点班的逻辑,往往披着“效率优先”与“因材施教”的外衣,支持者认为,将“尖子生”集中培养...
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