“老师,种子真的会像课本里说的那样,朝着光的方向生长吗?”
当这句稚嫩却饱含探究欲的提问在中小学课堂上响起时,我们触摸到的,不仅仅是学生对世界最朴素的好奇,更是对未来公民科学素养最急切的叩问,让科学探究课真正“落地”,在学生心田播撒下创新的种子,提升其实践能力,早已不是一道可有可无的选择题,而是一场关乎教育本质与未来竞争力的深刻变革。
理想与现实之间,常常横亘着一段需要智慧与勇气去跨越的距离。“科学探究”一词虽早已写入课程标准,但在一些课堂上,它仍是一个熟悉又陌生的概念,...
念乡人 第69页
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